IT didaktika uurimisrühm

Digitaalne tootepass (DPP) on struktureeritud digitaalne tooteteabe kogu, sealhulgas andmed jätkusuutlikkuse ja ringluse toimivuse kohta. DPP-d on oluline vahend Euroopa poliitika toetamiseks rohe- ja digipööret. CIRPASS-i projekti tulemustele tuginev CIRPASS-2 toetab 13 DPP-toega ringkasutusjuhtumite pilootuuringut mitmes keerukas väärtusahelas tekstiili-, elektroonika-, rehvi- ja ehitussektoris. Kõigi pilootprojektide puhul demonstreeritakse DPP süsteemi koostalitlusvõimet ja see toetab DPP elujõulist valdkondadevahelist laiaulatuslikku kasutuselevõttu reaalses elus. Kasutatav DPP infosüsteem viiakse vastavusse Euroopa ühtlustatud standardite ja regulatiivsete nõuetega. Projektiga hinnatakse tarbijate, lõppkasutajate ja ametiasutuste teabe mõistmist ja rahulolu selle kasutamisel. Hinnatakse DPP keskkonna-, majandus- ja poliitilisi mõjusid, samuti selle eeliseid ja väljakutseid kõikidele sidusrühmadele.

Projekti eesmärgiks on hinnata osalevate ülikoolide IT õppekavade vastavust tööstuse ja IT teenuste kasutajate vajadustele, töötada välja vajalikud lisamoodulid ning need ülikoolides piloteerida.

Projekti eesmärk on edendada laste digitaalset ja tehisintellekti alast kirjaoskust ning toetada nende õigusi ja turvalisust digitaalsetes keskkondades kogu Lääne-Balkani piirkonnas, pöörates erilist tähelepanu Albaaniale ning Bosniale ja Hertsegoviinale. Kaasamise, eetika ja mõjukuse suurendamise põhimõtetele tuginev projekt vastab pakilisele vajadusele struktureeritud ja õigustel põhineva digihariduse järele, mis jõuab kõigi lasteni, sealhulgas eriti marginaliseeritud ja alaesindatud rühmade lasteni. Projekt annab 8–18-aastastele lastele teadmised ja kriitilise mõtlemise, mida on vaja digimaailmas turvaliseks ja eetiliseks navigeerimiseks, tutvustades selliseid põhimõisteid nagu andmekaitse, algoritmiline eelarvamus ja väärinfo. Kaskaadse koolitajate koolituse mudeli kaudu koolitatakse üle 250 koolitaja, et pakkuda sootundlikku ja vanusekohast digi- ja tehisintellekti haridust, kasutades kaasavat koolituskava ja ühiselt loodud digitaalse tehisintellekti kirjaoskuse tööriistakomplekti. Tagamaks, et lapsed ei oleks vaid passiivsed vastuvõtjad, kaasatakse projektis neid aktiivselt kaasloojate ja kampaaniate korraldajatena, võimaldades neil juhtida teadlikkuse tõstmise algatusi, näiteks „Minu digitaalne hääl“, ja panustada ressursside arendamisse. Lähenemisviisi prioriteediks on universaalne õppimisdisain (UDL), et kaotada digitaalse juurdepääsu lüngad tüdrukute, puuetega laste, maapiirkondade noorte ja hooldusasutustes elavate inimeste jaoks. Poliitika tasandil edendab projekt muutusi, koostades piirkondliku poliitikadokumendi ja korraldades ümarlaudu ministeeriumide ja digitaalvaldkonna sidusrühmadega, propageerides laste õiguste ja tehisintellekti eetilise kasutamise integreerimist riiklikesse haridus- ja lastekaitsestrateegiatesse. Kohaliku tegevuse kombineerimise abil piirkondliku ja ELi tasandi dialoogiga loob projekt pikaajalise suutlikkuse, edendab piiriülest koostööd ning aitab kaasa turvalisema ja õiglasema digitaalse tuleviku loomisele kõigile lastele Lääne-Balkanil ja mujal.